Interkulturel didaktik i professionsuddannelserne

Professionsuddannelserne er globaliserede indefra og udefra. Indefra, fordi uddannelserne optager studerende med forskellige sproglige og kulturelle baggrunde, og udefra, fordi professionerne som sygeplejerske, lærer og pædagog ofte udøves i nogle af velfærdsstatens yderste led, i de fælles, offentlige institutioner, hvor børn og borgere med vidt forskellig social, kulturel og sproglig baggrund mødes. Som sådan er professionsuddannelserne en del af samfundet og afspejler og indeholder derfor også generelle globaliseringsprocesser i det hele taget, men som velfærdsuddannelser er professionsuddannelserne derfor også noget særligt. Det stiller konkrete krav til udøverne af velfærdsprofessionerne om at kunne agere professionelt i en kulturel heterogen hverdag. I de fælles, offentlige institutioner mødes nye og gamle danskere som elever og borgere, her skal sygeplejersken, læreren og pædagogen sikre den professionelle kvalitet.