Interkulturel didaktik i professionsuddannelserne

Mette Vedsgaard Christensen, Barbara Noel Day, Hanne Hede Jørgensen

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapportBidrag til bog/antologiForskningpeer review

Resumé

Professionsuddannelserne er globaliserede indefra og udefra. Indefra, fordi uddannelserne optager studerende med forskellige sproglige og kulturelle baggrunde, og udefra, fordi professionerne som sygeplejerske, lærer og pædagog ofte udøves i nogle af velfærdsstatens yderste led, i de fælles, offentlige institutioner, hvor børn og borgere med vidt forskellig social, kulturel og sproglig baggrund mødes. Som sådan er professionsuddannelserne en del af samfundet og afspejler og indeholder derfor også generelle globaliseringsprocesser i det hele taget, men som velfærdsuddannelser er professionsuddannelserne derfor også noget særligt. Det stiller konkrete krav til udøverne af velfærdsprofessionerne om at kunne agere professionelt i en kulturel heterogen hverdag. I de fælles, offentlige institutioner mødes nye og gamle danskere som elever og borgere, her skal sygeplejersken, læreren og pædagogen sikre den professionelle kvalitet.
OriginalsprogDansk
TitelProfessionsdidaktik
RedaktørerKaren Marie Hedegaard, Kirsten Krogh-Jespersen
Antal sider22
Udgivelses stedAarhus
Forlag1085-6862
Publikationsdato2011
Sider207-228
ISBN (Trykt)978-87-7955-958-5
StatusUdgivet - 2011
Udgivet eksterntJa

Kunstnerisk udviklingsvirksomhed (KUV)

  • Nej

Citer dette

Christensen, M. V., Day, B. N., & Jørgensen, H. H. (2011). Interkulturel didaktik i professionsuddannelserne. I K. M. Hedegaard, & K. Krogh-Jespersen (red.), Professionsdidaktik (s. 207-228). Aarhus: 1085-6862.
Christensen, Mette Vedsgaard ; Day, Barbara Noel ; Jørgensen, Hanne Hede. / Interkulturel didaktik i professionsuddannelserne. Professionsdidaktik. red. / Karen Marie Hedegaard ; Kirsten Krogh-Jespersen. Aarhus : 1085-6862, 2011. s. 207-228
@inbook{7b30b021ae31466f94d5e2be9f9ff172,
title = "Interkulturel didaktik i professionsuddannelserne",
abstract = "Professionsuddannelserne er globaliserede indefra og udefra. Indefra, fordi uddannelserne optager studerende med forskellige sproglige og kulturelle baggrunde, og udefra, fordi professionerne som sygeplejerske, l{\ae}rer og p{\ae}dagog ofte ud{\o}ves i nogle af velf{\ae}rdsstatens yderste led, i de f{\ae}lles, offentlige institutioner, hvor b{\o}rn og borgere med vidt forskellig social, kulturel og sproglig baggrund m{\o}des. Som s{\aa}dan er professionsuddannelserne en del af samfundet og afspejler og indeholder derfor ogs{\aa} generelle globaliseringsprocesser i det hele taget, men som velf{\ae}rdsuddannelser er professionsuddannelserne derfor ogs{\aa} noget s{\ae}rligt. Det stiller konkrete krav til ud{\o}verne af velf{\ae}rdsprofessionerne om at kunne agere professionelt i en kulturel heterogen hverdag. I de f{\ae}lles, offentlige institutioner m{\o}des nye og gamle danskere som elever og borgere, her skal sygeplejersken, l{\ae}reren og p{\ae}dagogen sikre den professionelle kvalitet.",
author = "Christensen, {Mette Vedsgaard} and Day, {Barbara Noel} and J{\o}rgensen, {Hanne Hede}",
year = "2011",
language = "Dansk",
isbn = "978-87-7955-958-5",
pages = "207--228",
editor = "Hedegaard, {Karen Marie} and Kirsten Krogh-Jespersen",
booktitle = "Professionsdidaktik",
publisher = "1085-6862",

}

Christensen, MV, Day, BN & Jørgensen, HH 2011, Interkulturel didaktik i professionsuddannelserne. i KM Hedegaard & K Krogh-Jespersen (red), Professionsdidaktik. 1085-6862, Aarhus, s. 207-228.

Interkulturel didaktik i professionsuddannelserne. / Christensen, Mette Vedsgaard; Day, Barbara Noel; Jørgensen, Hanne Hede.

Professionsdidaktik. red. / Karen Marie Hedegaard; Kirsten Krogh-Jespersen. Aarhus : 1085-6862, 2011. s. 207-228.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapportBidrag til bog/antologiForskningpeer review

TY - CHAP

T1 - Interkulturel didaktik i professionsuddannelserne

AU - Christensen, Mette Vedsgaard

AU - Day, Barbara Noel

AU - Jørgensen, Hanne Hede

PY - 2011

Y1 - 2011

N2 - Professionsuddannelserne er globaliserede indefra og udefra. Indefra, fordi uddannelserne optager studerende med forskellige sproglige og kulturelle baggrunde, og udefra, fordi professionerne som sygeplejerske, lærer og pædagog ofte udøves i nogle af velfærdsstatens yderste led, i de fælles, offentlige institutioner, hvor børn og borgere med vidt forskellig social, kulturel og sproglig baggrund mødes. Som sådan er professionsuddannelserne en del af samfundet og afspejler og indeholder derfor også generelle globaliseringsprocesser i det hele taget, men som velfærdsuddannelser er professionsuddannelserne derfor også noget særligt. Det stiller konkrete krav til udøverne af velfærdsprofessionerne om at kunne agere professionelt i en kulturel heterogen hverdag. I de fælles, offentlige institutioner mødes nye og gamle danskere som elever og borgere, her skal sygeplejersken, læreren og pædagogen sikre den professionelle kvalitet.

AB - Professionsuddannelserne er globaliserede indefra og udefra. Indefra, fordi uddannelserne optager studerende med forskellige sproglige og kulturelle baggrunde, og udefra, fordi professionerne som sygeplejerske, lærer og pædagog ofte udøves i nogle af velfærdsstatens yderste led, i de fælles, offentlige institutioner, hvor børn og borgere med vidt forskellig social, kulturel og sproglig baggrund mødes. Som sådan er professionsuddannelserne en del af samfundet og afspejler og indeholder derfor også generelle globaliseringsprocesser i det hele taget, men som velfærdsuddannelser er professionsuddannelserne derfor også noget særligt. Det stiller konkrete krav til udøverne af velfærdsprofessionerne om at kunne agere professionelt i en kulturel heterogen hverdag. I de fælles, offentlige institutioner mødes nye og gamle danskere som elever og borgere, her skal sygeplejersken, læreren og pædagogen sikre den professionelle kvalitet.

M3 - Bidrag til bog/antologi

SN - 978-87-7955-958-5

SP - 207

EP - 228

BT - Professionsdidaktik

A2 - Hedegaard, Karen Marie

A2 - Krogh-Jespersen, Kirsten

PB - 1085-6862

CY - Aarhus

ER -

Christensen MV, Day BN, Jørgensen HH. Interkulturel didaktik i professionsuddannelserne. I Hedegaard KM, Krogh-Jespersen K, red., Professionsdidaktik. Aarhus: 1085-6862. 2011. s. 207-228