Abstract
Beskrivelse af diverse tiltag til anderledes didaktisk(e) tilgang(e) i arkitekturuddannelsen. En plaidoyer for større opmærksomhed for kognitive emner/processer i såvel praksis som teori i grunduddannelsen. Beskrivelse af hvorledes tiltagene kunne implementeres som begrænsede forsøgsområder i arkitekturuddannelsen.
| Originalsprog | Engelsk |
|---|---|
| Tidsskrift | Writings in Architectural Education |
| Udgave nummer | 26 |
| Sider (fra-til) | 185-213 |
| Status | Udgivet - 2005 |
Emneord
- Performance
- Rumopfattelser
- Synæstesi
Kunstnerisk udviklingsvirksomhed (KUV)
- Nej