Designfaglig videnskabsteori

Dette projekt har været rammen om stort set al min forskning siden min ansættelse i februar 2006 (ved det daværende Danmarks Designskole). Dengang var “akademiseringen” af designundervisningen ny og meget kontroversiel, hvilket var projektets igangsættende impuls.
Mit mål er at udvikle en forståelse af design som et fag, der kan forene kunstneriske og akademiske værdier, og at formidle denne ide til designstuderende på en måde der giver mening for dem. Det overordnede forskningstema for projektet er derfor forholdet mellem design og videnskab.
Mere specifikt drejer design sig om, hvordan virkeligheden kunne være, snarere end hvordan den er eller var. Konventionelle videnskabelige forestillinger om systematisk observation og eksperimenter som kilde til pålidelig viden er derfor ikke uden videre anvendelige i design. Et centralt og udfordrende spørgsmål i projektet er derfor, om designere overhovedet producerer pålidelig viden – og hvis de gør, hvad der så er genstanden for denne viden, og hvad der gør den pålidelig?
Metodisk og teoretisk trækker jeg navnlig på nyere analytisk filosofi og dens debatter om bl.a. vidensbegrebet, konditionalsætninger (“hvis … så …”), modalitet (mulighed / nødvendighed), egenskaber, kausalitet og naturlove.