Skriftlighedens forbandelse i designundervisningen

Hvor ofte har vi som design- eller teoriundervisere ikke hørt, at designstuderende betragter program- og rapportskrivning som en sur pligt; en tidrøver, der tager energien fra det egentlige, det kreative arbejde, som de brænder for? Jeg tror det problem stadig gør sig gældende, ny studieordning eller ej, og jeg mener, at vi for at løse det, skal holde op med, som vi hidtil har gjort, at tænke på og tale om (1) projekt og (2) program/rapport – som om det var adskilte ting.