Abstract
Denne artikel handler om Play Tarot Card og brugen af Play Tarot Card. Med Play Tarot Card gør vi det muligt for deltagerne at udforske tidligere handlinger med legekvaliteter ved undervisningen, men også designe fremtidige muligheder for legekvaliteter ved undervisningen. Hvilke legekvaliteter har den konkrete undervisning? Hvilke legekvaliteter er dominerende og hvilke er fraværende? Og hvad for nogle legekvaliteter kunne jeg designe med fremadrettet?
Vi indleder artiklen med at præsentere forskningskonteksten nærmere, dernæst det teoretiske framework, der udgør rammen om udviklingen af Play Tarot Card og begrebet om legekvaliteter. Dernæst præsenteres Play Tarot Card, ligesom læserne får en guide til, hvordan de selv kan komme igang med at afprøve designet i praksis. Hvis det ønskes at gå mere i detaljer med udviklingen af Play Tarot Cards og de forskningsmetoder, der er knyttet hertil henvises til Skovbjerg & Jørgensen (2021), Skovbjerg (2021) samt Skovbjerg, Jørgensen, Peréz og Bekker (2022).
Vi indleder artiklen med at præsentere forskningskonteksten nærmere, dernæst det teoretiske framework, der udgør rammen om udviklingen af Play Tarot Card og begrebet om legekvaliteter. Dernæst præsenteres Play Tarot Card, ligesom læserne får en guide til, hvordan de selv kan komme igang med at afprøve designet i praksis. Hvis det ønskes at gå mere i detaljer med udviklingen af Play Tarot Cards og de forskningsmetoder, der er knyttet hertil henvises til Skovbjerg & Jørgensen (2021), Skovbjerg (2021) samt Skovbjerg, Jørgensen, Peréz og Bekker (2022).
Originalsprog | Dansk |
---|---|
Publikationsdato | 2022 |
Antal sider | 16 |
Status | Udgivet - 2022 |
Kunstnerisk udviklingsvirksomhed (KUV)
- Nej