Må jeg være med? Pædagogers betydning for børns leg i skolen

Artiklen tager udgangspunkt i det store Må-jeg-være-med-projekt, som handler om Leg og Inklusion i skolen, og som mit eget PhD projekt om pædagogers betydning for børns leg er en del af. I artiklen spørges der til, hvad der kan gøres, for at støtte de børn, der har svært ved at lege. Desuden præsenteres den særlige metode: legedesigns, som vi, pædagoger og forskere i projektet, arbejder med.