Leg, kultur og deltagelse

Kapitlet tager udgangspunkt i nogle af de kulturmøder, der udspiller sig omkring børns legefællesskaber, og som inddrager pædagoger og forældres legeforståelser såvel som børns forskelligartede erfaringer med leg. I kapitlet diskuteres legens udtryk og betingelser fra tre dimensioner, hvor det første er en global dimension, det andet er institutionskulturelt, mens det tredje handler om de konkrete legefællesskaber. Der gives eksempler på, hvordan pædagogisk praksis i forhold til børns leg udøves inden for de tre dimensioner, og der lægges op til at undersøge og drøfte disse dimensioner som mulige pejlemærker for pædagoger, der arbejder med at udvikle et legemiljø, hvor børn med forskellige kulturbaggrunde kan finde deltagelsesmuligheder.