Fashion Research at Design Schools

Publikation: Bog / Antologi / Afhandling / RapportRapport

381 Downloads (Pure)

Abstrakt

Rapporten “Fashion Research at Design Schools” (2008), som blev bestilt af det daværende Institut for Mode og Tekstil på Designskolen Kolding, peger på potentialer og udfordringer i forbindelse med den igangværende akademisering af designskolerne, med specifikt fokus på modedesigneruddannelsen. Centrale spørgsmål i rapporten er: “Hvilken slags modedesigneruddannelse stiler Designskolen Kolding mod at tilbyde i fremtiden?”,  “Hvilke kundskaber har de studerende brug for i deres fremtidige erhverv?”,  samt “Har forskning et potentiale i denne process?”.

Rapporten er baseret på kvalitative, interaktionistiske interviews (Järvinen og Mik-Meyer, 2005), med nøglepersoner fra de respektive forsknings- og modeinstitutter på otte udvalgte designskoler i Holland, England og USA. Analysen af hvert sted er inspireret af Edgar E. Scheins kulturelle niveauer (Schein 1994), der afdækker en forståelse af både formelle og uformelle niveauer som sammen genererer hver institutions identitet.

Resultater og besvarelser analyseres på den måde, at officielle visioner og strategier er kommenteret og bearbejdet gennem interviews og spørgeskemaer, med det formål at afdække hvilke ubevidste og bevidste holdninger der er til stede og “tages for givet” i Scheinsk’ forstand,  i forhold til forståelsen af uddannelse og forskning i modedesigneruddannelsen. Grundet forskelligheden blandt de undersøgte institutioner er sammenligningsgrundlaget baseret på en kultur-orienteret forståelse (Thyge Winther-Jensen 2004), hvor hvert sted ses som idiografiskt unikt.

Gennem hele rapporten foretages løbende sammenfatninger, hvor kernekompetencerne for hver institution karakteriseres. Samtidigt påpeges det hvordan  forskningsstrategier konstrueres som en fortsættelse af de grundlæggende opfattelser omkring modeuddannelse og modeforskning, som er fremherskende det enkelte sted. Det fremgår, at der er vidt forskellige opfattelser af, hvad modeforskning er, og derfor indgår også en diskussion om nuværende metodiske og teoretiske strømninger inden for feltet, der disse år er i voldsom udvikling. En mere overordnet diskussion handler om hvordan modedesigneruddannelsen indgår i den såkaldt kreative økonomi eller vidensøkonomi (Richard Florida 2006), og hvordan man derfor er nødsaget til at se på, hvordan forskellige kreativitetsregimer (Kupferberg 2006) såsom designere, forskere og industri, kan finde en fælles forståelsesramme.

I konklusionen foreslås en strategi for modeuddannelsen på Designskolen Kolding som kan åbne op for ovennævnte udfordringer, samtidigt med at uddannelsen bevarer sine kernekompetencer.

OriginalsprogEngelsk
UdgivelsesstedDesignskolen Kolding
ForlagDesignskolen Kolding
Vol/bind1
Udgave1
Antal sider97
StatusUdgivet - 2008

Emneord

  • Modeforskning
  • Modedesigneruddannelse

Kunstnerisk udviklingsvirksomhed (KUV)

  • Nej

Citationsformater