Evaluering af videnspraksisser i undervisningsrummet

Lotte Agnes Lausen; Sisse Oreskov; Helle Marie Skovbjerg

doi:https://doi.org/10.17896/UCN.cepra.n31.502

Evaluering af videnspraksisser i undervisningsrummet

Lotte Agnes Lausen, Sisse Oreskov, Helle Marie Skovbjerg

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

Abstract

Hvad sker der med undervisningen på lærer- og pædagoguddannelsen, hvis værdien af nogle videnspraksisser prioriteres frem for andre gennem evalueringer, der foregår prærefleksivt og tavst? Med udgangspunkt i to undervisningssituationer samt interviews med studerende og underviser, er denne artikels centrale pointe et bidrag til diskussionen af hvordan forskellige videnspraksisser, understøtter dannelsen som professionsprofessionel på lærer- og pædagoguddannelsen samt hvilken betydning subtile vurderinger hos såvel studerende som undervisere har for evaluering og anerkendelse af disse i undervisningsrummet.

Originalsprog	Dansk
Tidsskrift	Cepra-Striben
ISSN	1903-8143
DOI	https://doi.org/10.17896/UCN.cepra.n31.502
Status	Udgivet - 31 okt. 2022

Kunstnerisk udviklingsvirksomhed (KUV)

Nej

Adgang til dokumentet

https://doi.org/10.17896/UCN.cepra.n31.502

Citationsformater

@article{70dc14269bba4ec3acdd677bd5a1aa73,

title = "Evaluering af videnspraksisser i undervisningsrummet",

abstract = "Hvad sker der med undervisningen p{\aa} l{\ae}rer- og p{\ae}dagoguddannelsen, hvis v{\ae}rdien af nogle videnspraksisser prioriteres frem for andre gennem evalueringer, der foreg{\aa}r pr{\ae}refleksivt og tavst? Med udgangspunkt i to undervisningssituationer samt interviews med studerende og underviser, er denne artikels centrale pointe et bidrag til diskussionen af hvordan forskellige videnspraksisser, underst{\o}tter dannelsen som professionsprofessionel p{\aa} l{\ae}rer- og p{\ae}dagoguddannelsen samt hvilken betydning subtile vurderinger hos s{\aa}vel studerende som undervisere har for evaluering og anerkendelse af disse i undervisningsrummet.",

author = "Lausen, {Lotte Agnes} and Sisse Oreskov and Skovbjerg, {Helle Marie}",

year = "2022",

month = oct,

day = "31",

doi = "https://doi.org/10.17896/UCN.cepra.n31.502",

language = "Dansk",

journal = "Cepra-Striben",

issn = "1903-8143",

publisher = "University College Nordjylland (UCN)",

}

TY - JOUR

T1 - Evaluering af videnspraksisser i undervisningsrummet

AU - Lausen, Lotte Agnes

AU - Oreskov, Sisse

AU - Skovbjerg, Helle Marie

PY - 2022/10/31

Y1 - 2022/10/31

N2 - Hvad sker der med undervisningen på lærer- og pædagoguddannelsen, hvis værdien af nogle videnspraksisser prioriteres frem for andre gennem evalueringer, der foregår prærefleksivt og tavst? Med udgangspunkt i to undervisningssituationer samt interviews med studerende og underviser, er denne artikels centrale pointe et bidrag til diskussionen af hvordan forskellige videnspraksisser, understøtter dannelsen som professionsprofessionel på lærer- og pædagoguddannelsen samt hvilken betydning subtile vurderinger hos såvel studerende som undervisere har for evaluering og anerkendelse af disse i undervisningsrummet.

AB - Hvad sker der med undervisningen på lærer- og pædagoguddannelsen, hvis værdien af nogle videnspraksisser prioriteres frem for andre gennem evalueringer, der foregår prærefleksivt og tavst? Med udgangspunkt i to undervisningssituationer samt interviews med studerende og underviser, er denne artikels centrale pointe et bidrag til diskussionen af hvordan forskellige videnspraksisser, understøtter dannelsen som professionsprofessionel på lærer- og pædagoguddannelsen samt hvilken betydning subtile vurderinger hos såvel studerende som undervisere har for evaluering og anerkendelse af disse i undervisningsrummet.

U2 - https://doi.org/10.17896/UCN.cepra.n31.502

DO - https://doi.org/10.17896/UCN.cepra.n31.502

M3 - Tidsskriftartikel

SN - 1903-8143

JO - Cepra-Striben

JF - Cepra-Striben

ER -