Anne-Lene Sand

Forskningsområde

Jeg er lektor i pædagogik og design i Lab for Play Design på Designskolen Kolding. Jeg har en Ph.d. i Børne og Ungdomskultur (2014) fra Institut for Kulturvidenskaber, Syddansk Universitet.

Nøgleord i min forskning er: design, leg, legedesign, pædagogik, materialitet, design antropologi, børn og unge, neurodiversitet, hverdagsliv, institutionsanalyse, deltagelse, fællesskaber, rum, sted, selvorganisering, ny-materialisme, fænomenologi, urbane studier, etnografisk metode og etik.

Jeg er særligt optaget af at designe for leg, materialebårne fællesskaber, pædagogiske eksperimenter og improvisation med multimodale materialer og praksisser.

Professor Helle Marie Skovbjerg og jeg co-leder forskningsprogrammet Playful Learing, hvor vi skaber faglige rammer for designforskning, metodeudvikling og fortsat etableringen af feltet design og pædagogik. I årene frem har vi særligt fokus på trivsel blandt børn, da flere af de projekter vi er involveret i omhandler neurodivergente børn i daginstitution- og skolekontekst.

Refleksiv metodebrug er et stort interessefelt for mig, hvor metodisk arbejde med designprocesser, improvisation, sanser, materialer, sted og mennesker er genstand for analytisk opmærksomhed.

På Designskolen er jeg initiativtager til en indsats om etik og design med henblik på at reflektere og udvikle etik sensorisk og situationelt. Hvis du vil læse herom, se bl.a. artiklen From Ethics of the Eye to Ethics of the Bodies: Rethinking ethics through sensory methodology.

Aktuelle design-forskningsprojekter jeg er involveret i:

Legerup – handler om at udvikle en legende overgang fra børnehave til skole. Her samarbejder jeg med Helle Marie Skovbjerg, Jess Uhre Rahbek, Emilie Jespersen, Ane Bjerre Odgaard (UD SYD) og Jeppe Bundsgaard (AU). Projektet er finansieret af Danmarks Frie Forskningsfond. I dette projekt samarbejder vi ligeledes tæt med professor Lisa Grocott, lektor Shanti Sumartojo and professor Stacy Holeman Jones, Monash University, Australia. Jeg er ansvarlig for en arbejdspakke, som omhandler projektets designmetode og kvalitative metode.

Jeg vil gerne være med – handler om at skabe deltagelsesmuligheder for alle børn uanset baggrund og udviklingsmuligheder. Projektet har særligt fokus på, hvordan neurodivergente børn leger og oplever at deltage i leg med andre børn. I dette projekt er jeg ansvarlig for et børnespor, som har fokus på børns oplevelser og praksisser.

Sideløbende har jeg udviklet en Ph.d.-Coach Ordning på Designskolen Kolding og Aarhus Arkitektskole, hvor jeg coacher ph.d.-studerende løbende i deres forskningsuddannelse. Jeg er udannet og ICF2-certificeret coach hos Sofia Manning. Ligeledes står jeg for et nationalt ph.d.-kursus om trivsel og stresshåndtering for ph.d.-studerende. Jeg er dybt engageret i, at man som forskerstuderende finder egen forskerrejse og måde at være forsker på.

Jeg er ph.d.-vejleder og specialevejleder på Designskolen. Derudover er jeg medlem i Designskolen Ph.d.-udvalg.
Jeg indgår i censorkorpset for pædagogisk antropologi, Danmarks, Pædagogiske Universitet. Jeg er ledig som både bi- og hovedvejleder for ph.d.-studerende.

Jeg har været på flere længerevarende feltarbejde, bl.a. i Gymnasiet (3 mdr.), Fritids- og Ungdomsskole regi, Århus Kommune (4 mdr.), urbane rum (2,5 år) og folkeskole (3 år + 1år + 6 mdr.).

Jeg har i mange år været redaktør på Nordisk Tidsskrift for Ungdomsforskning og initiativtager til den aktuelle interviewserie "Nordiske Ungdomsforskere - et tilbageblik med nutidens penselstrøg". Jeg kan anbefale nysgerrige læsere at se interviewartikler med både professor Helena Wulff og professor Kirsten Drotner.

Jeg har været gæsteforsker ved Institutt for samfunnsvitenskap, Norges Arktiske Universitet (2018, 2019), adjunkt på Institut for Kulturvidenskaber, Syddansk Universitet (2011-2019),The Swedish School for Sport and Health Science (2015), Roskilde Universitet forskningsprogrammet Space, Place, Mobility and Urban Studies (2013) og University of British Columbia, Department for Education (2012).