Design for Play - LAB for leg og design

Publikation

Publikationer pr. år 2014 2022 2023 2024

• 30 Tidsskriftartikel
• 13 Paper
• 12 Bidrag til bog/antologi
• 8 Konferencebidrag i proceedings
• 24 Mere
  • 5 Konferenceartikel
  • 3 Bog
  • 3 Ph.d.-afhandling
  • 3 Konferenceabstrakt til konference
  • 2 Rapport
  • 2 Andet bidrag
  • 1 Poster
  • 1 Kommentar/debat
  • 1 Bidrag til avis - Kronik
  • 1 Leder
  • 1 Fortryk
  • 1 Working paper

Publikationer pr. år

Publikationer pr. år

Søgeresultater

• 2024

  Could a Playful Approach to Teaching be a Path to Resonant Connections? – Experiences from Teacher Education in Denmark

  Skovbjerg, H. M. & Jensen, J. B., 2024, I: Frontiers in Psychology. 9

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Playful learning, linking play properties to learning designs; a scoping review in higher education.

  Skovbjerg, H. M., Hijkoop, V. A. & Bekker, T., 2024, (Accepteret/In press) I: The International Journal of Play in Adulthood.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• ”Man skal måske også passe på, at sanserne de ikke overtager det hele”: Implikationer af pjat på læreruddannelsen

  Lausen, L. A., Skovbjerg, H. M. & Pedersen, O., 2024, I: BUKS - Tidsskrift for Børne- og Ungdomskultur. 68, s. 75-88 18 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang
• 2023

  Affordances of construction toys

  Bidragets oversatte titel: Affordances i konstruktionslegetøjLegaard, J. F. & Skovbjerg, H. M., 6 okt. 2023, I: The Design Journal . 26, 6, s. 1-20 20 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• At skabe meningsfuld legende undervisning: - en bevægelses-filosofisk undersøgelse af legende tilgange til undervisning på pædagoguddannelsen

  Lund, O., Pedersen, L. D., Snurre Boysen, M. & Skovbjerg, H. M., 2023, I: Nordic Studies in Education.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• At tale med børn om leg: Syv gode råd til forskere og pædagoger

  Strand, P., Lasthein Lehrmann, A., Lieberoth, A. & Skovbjerg, H. M., 2023, I: Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift. 60, 1

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• Can I Design for Play? How Pedagogues Design for Children’s Play Situations in School

  Sand, A-L., Skovbjerg, H. M., Jensen, J-O., Jørgensen, H. H. & Bekker, T., 30 maj 2023, I: The Design Journal . 30 May, s. 1-30 30 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• Can I Join in? Understanding children’s participation in play

  Sand, A-L., Jensen, J-O., Skovbjerg, H. M. & Jørgensen, H. H., 2023, I: Nordic Studies in Education. 43, 4, s. 272-289 17 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• En sammenhængende overgang? Om legens fleksible deltagelsesrum i overgangen fra dagtilbud til skole.

  Odgaard, A. B., Koch, A. B. & Skovbjerg, H. M., 2023, I: Tidsskrift for professionsstudier.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Improvisation and Planning: Engaging With Unforeseen Encounters in Urban Public Space

  Sand, A-L., Førde, A., Pløger, J. & Poulsen, M., 20 okt. 2023, I: Urban Planning. 8, 4, s. 119-131 12 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• Inklusions- og eksklusionsprocesser i leg

  Hansen, J. H., Skovbjerg, H. M., Sand, A-L., Jensen, J-O., Jørgensen, H. H. & Andreas, L., 11 apr. 2023, I: Forskning i Pædagogers Profession og Uddannelse. 7, 1, s. 52-62 10 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• Meaningful Design of Toys

  Bidragets oversatte titel: Meningsfuldt design af legetøjLegaard, J. F., 2023, I: journal of design thinking. 4

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Play Qualities: Playful Actions in Learning Processes in Teacher Education

  Jørgensen, H. H. & Skovbjerg, H. M., sep. 2023, I: Social Sciences & Humanities Open.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Play Types, Design Principles and Participation in Play: How is it Possible to Design for Participation in Play?

  Jensen, J-O., Jørgensen, H. H., Sand, A-L., Hansen, J. H., Andreas, L. & Skovbjerg, H. M., 2023, I: Educational Design Research. 7, 1, s. 1-20 21 s., 55.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• SCUSA - Identifying five types of disruption for playful experiences.

  Bidragets oversatte titel: SCUSA - identificering af fem typer disruption for legende oplevelser.Legaard, J. F., 18 aug. 2023, (Accepteret/In press) I: International Journal of Play. s. 1-15

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Supporting and understanding students' collaborative reflection-in-action during design-based learning

  Zhang, Z., Bekker, T., Markopoulus, P. & Skovbjerg, H. M., 2023, I: International Journal of Technology and Design Education.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• The wonder of play

  Bidragets oversatte titel: Legens 'wonder'Legaard, J. F., 23 aug. 2023, I: International Journal of Play. 12, 3, s. 375-386 11 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• Wandering Feasts: Relational Orientations in Academic Writing

  Grocott, L., Holman Jones, S., Sand, A-L., Skovbjerg, H. M. & Sumartojo, S., 28 mar. 2023, I: Qualitative Studies. 8, 1, s. 282–313 31 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang
• 2022

  At udforske legen i skolen i et økologisk perspektiv

  Skovbjerg, H. M., Sand, A-L. & Jørgensen, H. H., 29 aug. 2022, I: Barn. 40, 2, s. 41-56 14 s., 3.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• Børnecentreret design af legeoplevelser: til børn, for børn eller med børn?

  Feder, K., 15 aug. 2022, I: BUKS - Tidsskrift for Børne- og Ungdomskultur. Designing for Play in New Nordic Childhood, Årg. 38, Nr. 66 (2022)

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• Child-centred design decisions: how children's participation in the design process influences design students’ decisions when designing for play

  Bidragets oversatte titel: Børnecentrerede designbeslutninger: hvordan børns deltagelse i designprocessen påvirker designstuderendes beslutninger når de designer for legFeder, K., okt. 2022, I: Conjunctions Transdisciplinary Journal of Cultural Participation. Designing for Play as Cultural Participation in Childhood – Seeking new grounds, Volume 9, issue 2, 14 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Deltagelsesmuligheder i kreativ leg. Design based research-studie af leg i skolen

  Jensen, J-O., Jørgensen, H. H., Sand, A-L., Hansen, J. H., Lieberoth, A. & Skovbjerg, H. M., 15 aug. 2022, I: BUKS - Tidsskrift for Børne- og Ungdomskultur. 38, 66, s. 1-16 18 s., 2.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Design-based research as research methodology in pre-service teacher education – a scoping review

  Lasthein Lehrmann, A., Skovbjerg, H. M. & Jessen Arnfred, S., 2022, I: Educational Design Research. 32 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Evaluering af videnspraksisser i undervisningsrummet

  Lausen, L. A., Oreskov, S. & Skovbjerg, H. M., 31 okt. 2022, I: Cepra-Striben.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Leder: Ungdomsoprør i Norden

  Sand, A-L. & Jørgensen, N. J., 16 jun. 2022, I: Nordisk tidsskrift for ungdomsforskning. Temanummer: Ungdomsoprør, s. 1-7 7 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning

  Åben adgang

• Meaningful Participation

  Christiansen, L. G., 18 aug. 2022, I: BUKS - Tidsskrift for Børne- og Ungdomskultur. 66, s. 269-284 15 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Når design skaber nye muligheder i skolen

  Tanggaard, L., Feder, K., Petersen, M. L. & Truelsen, L. G., 2022, I: Unge Pædagoger. 83, 4, s. 20-28

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• Play in School – Towards an Ecosystemic Understanding and Perspective

  Skovbjerg, H. M. & Sand, A-L., 5 jan. 2022, I: Frontiers in Psychology.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Socio-materielle sammenfiltringer med legekvaliteter i playlab

  Schrøder, V., Jørgensen, H. H. & Skovbjerg, H. M., dec. 2022, I: Læring og Medier. 15, 26

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang
• 2021

  Re-thinking research interview methods through the multisensory constitution of place

  Sand, A-L., Skovbjerg, H. M. & Tanggaard, L., 30 apr. 2021, I: Qualitative Research. 19 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review